| 累计 | 人数 | 占比 | 条形 |
|---|---|---|---|
| 90 分以上 | 26 | 53% | |
| 80 分以上 | 41 | 84% | |
| 70 分以上 | 45 | 92% | |
| 60 分以上 | 46 | 94% |
| 题型 | 本班 | 其余班 | 差(pt) | 得分率 |
|---|---|---|---|---|
| 选择题 | 90% | 86% | +4 | |
| 判断题 | 95% | 90% | +4 | |
| 实验题 | 83% | 78% | +5 |
| 课题 | 本班 | 其余班 | 差(pt) | 得分率 |
|---|---|---|---|---|
| 呼吸的变化（第3课） | 74% | 76% | -3 | |
| 热气球（第6课） | 84% | 86% | -1 | |
| 空气有质量（第4课） | 85% | 78% | +6 | |
| 风的成因（第7课） | 86% | 84% | +2 | |
| 认识呼吸器官（第2课） | 87% | 81% | +6 | |
| 空间会改变吗（第3课） | 88% | 84% | +4 | |
| 空气占据空间（第2课） | 88% | 77% | +11 | |
| 测量肺活量（第4课） | 89% | 86% | +3 | |
| 感受空气（第1课） | 92% | 91% | +2 | |
| 自制打气筒（第8课） | 96% | 95% | +1 | |
| 呼吸与消化（第1课） | 96% | 92% | +4 | |
| 空气流动有力量（第5课） | 98% | 90% | +8 |
| 层次（分值） | 本班 | 得分率 | 其余班 | 差(pt) |
|---|---|---|---|---|
| 识记（10 分） | 93% | 91% | +3 | |
| 理解（52 分） | 90% | 88% | +3 | |
| 应用（26 分） | 85% | 79% | +6（高于年级） | |
| 分析（4 分） | 73% | 57% | +16（高于年级） | |
| 探究（8 分） | 80% | 69% | +11（高于年级） |
| 题号 | 考查点 | 本班 | 其余班 | 差(pt) |
|---|---|---|---|---|
| 22 | 吸气时胸廓扩大 | 69% | 75% | -5 |
| 8 | 空气遇冷体积收缩 | 71% | 76% | -5 |
| 实验二(5) | 热空气膨胀、变轻（2空） | 76% | 80% | -4 |
| 14 | 热空气上升→抽油烟机装上方 | 94% | 97% | -3 |
| 2 | 闻到的气味是其他物体与空气混合 | 94% | 96% | -2 |
| 6 | 杯内空气占据空间（蜡烛魔术） | 86% | 65% | +20 |
| 实验三(1)3 | 模型部件：膈肌 | 84% | 60% | +24 |
| 实验一(4) | 推算100筒≈40颗 | 78% | 53% | +24 |
各位家长，今天我用十分钟，把咱们班这学期科学的学习情况跟大家说清楚。先说结论：我们班这次科学调研，平均 87.7 分，在全年级 7 个班里排第 1 位（年级平均 83.7 分）。这个位置属于上游，但我想说的不是名次，是这几个数字背后的东西。
这次卷子分三块：选择题 50 分、判断题 10 分、实验题 40 分。我们班分别是 90%、95%、83%。实验题占了 40 分，是这份卷子的重心，也是孩子之间差距最大的地方——不是不会做，是读数、推算、写结论这三步里，总有一两步掉链子。
再看学得怎么样。咱们班最好的是空气流动有力量（98%），其次是呼吸与消化（96%）。相对弱的是呼吸的变化。我知道有家长会问：是不是孩子不认真？不是。这几块难在'要把话说完整'，跟态度没关系。
我特别想说一个现象：识记 93%、理解 90%、应用 85%、探究 80%、分析 73%。五个层次里有四个高于年级平均，说明这些分不是靠死记硬背拿来的。
最后说怎么办。第一，我不建议给孩子加练习册——这次的分数说明基础是够的。第二，家里可以做的就三件小事：一是让他把实验过程'讲'给你听，讲不清的地方就是没真懂；二是看到天冷、水汽、气球这类现象，多问一句'你觉得为什么'；三是允许他说错，先听他说完。第三，接下来课堂上我会把呼吸的变化再走一遍，用实物而不是讲题。谢谢大家。